我國(guó)認(rèn)真解決教師編制、招聘、晉級(jí)等問(wèn)題
教育部人事司副司長(zhǎng)呂玉剛11日做客中國(guó)政府網(wǎng)時(shí)表示，我國(guó)正在完善教師管理體制，認(rèn)真解決教師的編制、招聘、晉級(jí)、晉職等方面的機(jī)制問(wèn)題。
呂玉剛說(shuō)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需做好“兩個(gè)層面”加“四個(gè)機(jī)制”。首先要從政府層面把教師職業(yè)地位和職業(yè)吸引力的問(wèn)題解決好。各級(jí)政府要更加重視教育，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，要更加關(guān)心和支持教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教師的管理體制，認(rèn)真解決教師的編制、招聘、晉級(jí)、晉職等方面的機(jī)制問(wèn)題。保障教師的地位，提高教師特別是農(nóng)村教師的待遇。努力改善教師學(xué)習(xí)、工作、生活條件，增強(qiáng)教師的職業(yè)吸引力。
他說(shuō)，第二個(gè)層面是要從教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校完善教育工作機(jī)制，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，深化學(xué)校人事制度改革，建立充滿(mǎn)活力的教師人事制度。
呂玉剛指出，教師人事制度包括四個(gè)機(jī)制，一是要逐步建立以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教師資源配置機(jī)制，包括教師的編制管理制度，教師的職務(wù)制度，教師崗位管理制度等；二是以公開(kāi)招聘和競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)為導(dǎo)向的教師遴選機(jī)制，包括嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口，完善競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的機(jī)制，使優(yōu)秀的人才能夠聘任高一級(jí)的教師職務(wù)；三是以業(yè)績(jī)共享和能力水平為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，必須從中形成正確的導(dǎo)向，才能促進(jìn)教師安心做好教育教學(xué)工作；四是以愛(ài)崗敬業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)造為導(dǎo)向的教師激勵(lì)機(jī)制，包括教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，收入分配機(jī)制等，用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。這四個(gè)機(jī)制的建設(shè)對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)有極為重要的作用。
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